В новом исследовании ученые попытались на большой выборке малышей воспроизвести эксперимент, который ранее рассматривали как подтверждение способности младенцев различать морально правильные и неправильные действия.
Ученые из Канады обнаружили, что в зависимости от гормонального фона организм мужчины может одинаково реагировать на женщин как в неброской домашней, так и в откровенной вечерней одежде.
Понимание роли вмПФК в социальном поведении и ее взаимосвязей с другими участками мозга может стать серьезной основой для диагностики и лечения многих заболеваний, в особенности расстройств социального функционирования.
Для ответа на вопрос, как связаны эти понятия, ученые из Техаса изучили поведение и мозговую активность прериевой полевки – одного из немногих млекопитающих, известных своей способностью к формированию долгосрочных моногамных отношений.
Многолетние наблюдения за гиенами в заповеднике Кении помогли биологам из США обнаружить закономерности, лежащие в основе кооперации в условиях высокого риска. Исследователи фиксировали случаи, когда гиены собирались в группы и нападали на львов, с которыми делили, к примеру, пищу.
Ученые из США и Германии узнали, что шимпанзе бонобо могут сотрудничать и делиться ресурсами с членами чужой группы, не относящейся к их «семье». До этого такое поведение считалось характерным лишь для людей.
У бабуинов-кинда социальный статус матери сильно влияет на поведение детеныша: ученые выяснили, что отпрыски самых общительных или доминирующих в семье самок быстрее начинают самостоятельно питаться.
Многие просоциальные действия требуют усилий. Однако нейронные механизмы, лежащие в основе того, как люди решают, прилагать ли им усилие ради помощи другим, были плохо изучены.
Животные, как правило, не терпят чужаков. У одиночных видов, будь то хищный котик, грызун-землекоп или какая-нибудь певчая птичка, индивидуумы защищают свою территорию от представителей своего вида.
Австралийские ученые показали, что регулярное привлечение детей к домашним делам способствует их успеваемости в школе и развитию когнитивных навыков — планирования, самоорганизованности, многозадачности, запоминания.